周伊，副教授，我校基础医学部病理学教研室教师，中华医学会陕西省医学会病理学分会委员，全国基础医学形态学实验室主任联席会理事，陕西省国际医学交流促进会病理专业委员会常务委员。省“实验教学示范中心”负责人，校病理学“在线开放课程”、“线上、线下混合式一流本科课程”负责人，主持完成省及厅局级科研课题3项，主持省、校各类教改课题4项，参与各项科研课题17项、教改课题8项。获省级教学成果2项，校级教学成果奖3项。多次获校优秀教师、教学质量优秀奖及各类教学竞赛奖，校校职业道德先进个人、校优秀共产党员、本科教学工作合格评估先进个人。2022年被评为校级师德标兵。

无私奉献爱校敬业

周伊老师1995年参加工作，从教28年，爱校敬业，与学校同呼吸、共命运，共同成长。作为一名党员教师，在教师职业生涯中，以争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好教师为目标，遵纪守法，爱岗敬业，廉洁从教，遵守教师职业道德规范，坚信德高为师，身正为范，教风端正，为人师表，教书育人。具有社会服务意识和大局意识，在战役一线中突显担当，甘于奉献。疫情期间主动请缨参加大学生返乡志愿服务，联络当地工作人员点对点护送学生顺利返乡。新冠流行期间积极承担研究生考务工作。

长期工作在教学第一线，担任过病理学、病理生理学、基础医学概论、病理检验技术、医学形态学实验等多门课程的教学工作。课堂讲授生动有趣，深入浅出，结合病理学学科特色，联系临床实际，提高学生学习兴趣，改变了学生对医学学习枯燥乏味的认知态度，使学生学有所获，热爱医学。课堂教学效果良好，受到师生的广泛赞誉。治学严谨，精益求精，历年教学评估优秀，先后5次获校优秀教师，4次获教学质量优秀奖，多次获教学竞赛奖。

2003年至2021年担任形态中心主任期间，正值我校升格为本科院校、搬迁新校区、本科教学评估等重要历史时刻，责任重大，工作任务繁重，带领中心工作人员任劳任怨、加班加点，各项工作井然有序，名列学校前茅。在实验室建设方面深入调查，请教专家，潜心钻研，设计规划、招标实施，率先建成了数码显微互动实验室、细胞培养室、BSL-Ⅱ生物安全实验室、细胞生物实验室、病理制片室等医学专业实验室，填补学校空白，为我校医学专业实验室建设提供了借鉴，为基础医学研究所建立奠定了基础。学生教学实验室也由最初3个普通显微实验室发展为现具规模的13个多媒体显微实验室，设计搭建了由7台服务器、320台学生终端构成的形态学数字化网络实验教学平台和监控系统。全面实现了形态学现代化、信息化的实验教学。教学工作方面，中心承担10余门实验课程的教学，随着学校本科教学的开展和运行，实验教学工作量也有原来的年均3000学时创历史最高10000余学时。“实验中心教学工作水平评估”是全校唯一“优秀实验中心”，行业唯一授予“全国基础医学形态学标准化实验室”，省级和校级“实验教学示范中心”，先后4次获校先进集体。

潜心钻研从严治教

俗话说“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。而在现今信息爆炸、日新月异的时代，对教师的要求更高，教师要有一潭水，要成为学生的“源头活水”，就要坚持终身学习，与时俱进。周伊老师常不断鞭策自己，在教学工作中严格要求自己，勤奋学习，锐意进取，潜心钻研，积极参加教育教学改革，应用新技术手段改进教学方法，及时更新教学内容，精心组织课堂教学，取得了良好的教学效果，受到学生一致好评。

近几年主持完成多项教改课题和课程建设项目，取得丰硕成果。2018年主持完成校教改课题并获优秀结题；2019年主持完成省高教教改课题；2022年主持校重点教改课题和陕西省教育科学“十四五”规划课题各1项；2020年校《病理学》在线开放课程负责人；2022年校级“线上、线下混合式一流本科课程”负责人；2022年省级、校级“课程思政”示范课程、教学名师和教学团队成员；2021年省级线下一流本科课程团队成员；2022年陕西第四届本科高校课堂教学创新大赛三等奖成员。省级和校级“实验教学示范中心”负责人，省级精品课程和校重点课程《病理学》主讲人，省级本科教学团队病理学教学团队主要成员。获得陕西省教学成果奖2项，校级教学成果奖3项，带教和培养多名青年教师和实验员。

言传身教亦师亦友

传道解惑，教书育人。在教学中贯穿课程思政、爱党爱国、医德人文，弘扬社会主义道德和中华传统美德，传授知识中潜移默化引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学中耐心解答学生问题，实验课精心辅导，课堂上当面给学生批改作业，指出错误之处，并给其细致讲解。表现好的学生在全班表扬，树立榜样，建立自信；表现差的学生不当众批评，尊重人格，公正对待，私下指正，并给其改正错误机会，调动学生学习积极性；课中鼓励学生畅所欲言，消除畏难情绪，及时了解学生学习状况，纠偏补漏。课外帮助学生回顾复习，汇编思维导图，答疑解惑，融会贯通，温故知新。

带领学生共同参与教学改革，共建“病理伊课堂”“全民医课堂”等公众号，进行课外辅助学习，宣传医学科普，增强学生学习兴趣，培养团队协作精神。公众号运行5年以来，近1.5万人关注学习。指导大学生创新创业项目2项，指导学生科普征文16篇（6篇省级获奖，10篇被中华医学会征用），指导高等医学院校大学生形态科普美文大赛获一等奖3项，指导绘图大赛、互联网加、挑战杯等各种竞赛活动，并创佳绩。

爱护学生，亦师亦友。在日常教学中注重与学生建立亲密关系，亦师亦友，真诚相待，不摆架子，处处关心学生，爱护学生，做学生的亲人和带路人，对学生既耐心教育又严格要求。《病理学》的学习开始接触临床知识，学生学习兴趣浓厚，但对疾病一知半解，经常会对自身不适或家人的疾病担忧，每每遇此种情况周伊老师都耐心解答，安抚焦虑心理，提出合理建议。

周伊老师担任班主任和新生导师期间，重视学生思想政治教育，循循善诱、语重心长和学生沟通交流，帮助学生解决学习和生活中困惑。教育学生明辨是非、团结友爱，营造良好的学习氛围。

常听她说“我热爱这些学生们，他们就像自己的孩子一样。学生有烦恼向你诉说，有成功喜悦和你分享，是对我的最大信任，这样才能真正做到‘良师益友’。跟年轻人在一起，自己都充满了活力。学生的点滴进步和成功，都给我带来欣喜。”

她不光是知识的传授者，更是学生们的知心朋友，心灵的抚慰者，精神的鼓励者。学生每遇到人生重大选择或困难时，如择业、就职、考研、面试、就医、甚至交友，都会主动找老师谈心，周伊老师总竭尽所能给予帮助和指导。使抑郁症学生感受到温暖，重新树立信心；使不爱学医的学生改变了学习态度，对医学产生了浓厚的兴趣；帮助学习成绩不理想的学生考上了研究生……学生生病时给联系医生，面试时挑选衣服，感情挫折时谈过心，甚至帮学生厕所里掏过手机……这样的事情不胜枚举。

一份耕耘一份收获，学生校长信箱留言“特别特别特别喜欢周伊老师……，讲课生动形象，为人亲善，处处为学生着想……，有这样棒的老师，相信西医会越来越好！”。“从教以来与学生共同成长，共同体验，彼此真情付出，有快乐也有烦恼，既有精神的交流，更有生命的对话。教师职业就像一座灯塔，一盏明灯，充满希望，关乎未来，指引和影响着一个人的成长，深感责任重大。” 这是周伊老师从教以来越来越深切的感受。

“桃李无言，下自成蹊，”周伊老师从教28载，在平凡的工作岗位上兢兢业业，教书育人，以自己的言传身教和人格魅力，赢得了学生的爱戴和同行尊敬。